5ª AULA: ELEMENTOS QUE CONSTITUEM UM ESTADO, NAÇÕES SEM ESTADO (E VICE-VERSA), FRONTEIRAS E LIMITES!

Aula expositiva dialogada sobre os, por assim dizer, elementos que constituem um Estado, a saber:

→ Povo

→ Território

→ Soberania

O professor seguiu com as explicações acerca das...: nações sem Estado; o exemplo dos curdos, bem como Estados sem nação; o discutível caso do Brasil e EUA, por exemplo.

As funções do Estado:

→ Educação

→ Saúde

→ Segurança

→ Saneamento Básico

Para concluir, o professor voltou nos últimos dois elementos que constituem um Estado, a saber, o Território e a Soberania, e instruiu a respeito de o que é Fronteira e o que é Limites, sendo que estes últimos podem ser naturais e artificiais.

Aspecto de como ficou o quadro magnético à medida em que as explicações eram feitas!

Aspecto da turma aos minutos finais da aula; antes do intervalo do almoço!

Para recompor alguns dos conhecimentos trabalhados em aula, é interessante assistir a videoaula, abaixo:

4ª AULA: o que nos faz brasileiros?

Nesta aula,  professor retomou a aula anterior, e, através de aula expositiva dialogada, passou a refletir, com os alunos, sobre a pergunta que intitula a presente publicação.

Em conjunto, foi construída uma breve identificação listada; também com base na instrução dada pelo professor, a respeito no livro "O que faz o Brasil, Brasil?", do antropólogo carioca Roberto DaMatta.

Para recompor alguns dos aprendizados relativos à aula, aconselha-se que os alunos assistam ao "documentário", abaixo:

Em seguida, o professor explicou, também através de aula expositiva dialogada, algumas teorias a respeito da formação de nações; a de Johann Gottfried von Herder (1744-1803), que considerava que um país deveria ser construído, por assim dizer, de "baixo para cima"; a de Ernest Renan (1823-1892), que defendia que um país pode, muito bem, ser construído, por assim dizer, de "cima para baixo"; uma elite o constitui, e, depois, o povo adere àquele projeto de nação.

Obs.: adiante, e em seguida, o professor vai explicar e diferenciar país (Estado) de nação (Etnia).

Aspecto do quadro magnético da aula.

Para concluir e fazer os alunos acomodarem as (re)construções, o professor solicitou uma redação, assim:

Agora, de posse desses três elementos estudados, a saber: (i) o ser basileiro, (ii) as ideias de Herder e (iii) as ideias de Renan, elabore um teto repassando tudo, e, externando a sua opinião sobre o assunto.

3ª AULA: formação territorial do Brasil!

Aula expositiva dialogada sobre a Formação Territorial do Brasil.

Para recompor aprendizados pretendidos na  aula, é interessante o aluno assistir ao vídeo abaixo:

2ª AULA: retomada das Ideias-Força!

O professor retomou as Ideias-Força trabalhadas no ano anterior. Ao fazer isso, aprofundou as ricas noções contidas em cada uma das ideias.

Para recompor as aprendizagens relacionadas, aconselha-se que os alunos assistam aos vídeos abaixo, bem como, ouçam o Podcast:

A RESPEITO DA IDEIA-FORÇA 1:

A RESPEITO DA IDEIA-FORÇA 2:

A RESPEITO DA IDEIA-FORÇA 3:

A RESPEITO DA IDEIA-FORÇA 4:

1ª AULA: INÍCIO DO ANO LETIVO!: orientações!

Neste primeiro encontro, o professor conversou com os alunos no sentido de orientá-los para o Ano Letivo que se inicia.