ATIVIDADE DA 14ª SEMANA: de 31 de mai. a 04 de jun.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE OS TEXTOS ABAIXO, OBSERVE QUADRO E GRÁFICO. AO FINAL, FAÇA O QUE LHE É SOLICITADO:

APÓS TER LIDO O ATENTAMENTE OS TEXTOS ACIMA, BEM COMO, OBSERVADO O QUADRO E O GRÁFICO, RESPONDA:

1) O que é PIB, afinal?

2) Como o PIB é calculado?

3) No Brasil, quem calcula o PIB?

4) Quem criou o conceito de PIB?

5) O PIB foi criado, afinal, para quê?

6) Diferencie PIB de PNB.

7) O que é a renda per capta?

8) Alguns países que apresentam PIB’s elevados, por vezes, apresentam baixas rendas per capta, e, também, o contrário, alguns países que apresentam PIB’s baixos, por vezes, apresentam altas rendas per capta. Isso pode muito bem ser visto nos dois quadros acima. Por que isso ocorre? Explique.

9) Com base no gráfico acima, responda:

a) Qual unidade da federação apresenta a maior renda per capta?

b) Qual apresenta a menor?

ATIVIDADE DA 13ª SEMANA: de 24 a 28 de mai.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE OS TEXTOS ABAIXO, BEM COMO, OBSERVE OS MAPAS E INFOGRÁFICOS. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS TER LIDO OS TEXTOS ACIMA, OBSERVADO MAPAS E INFOGRÁFICOS, RESPONDA:

1) O que foram, afinal, as Capitanias Hereditárias?

2) O que é um solo de massapê? Qual cultura era plantada neste tipo de solo?

3) Como foi a expansão territorial do Brasil após o processo de independência (1822)?

ATIVIDADE DA 12ª SEMANA: de 17 a 21 de mai.:

INSTRUÇÃO: ASSISTA À AULA ABAIXO, E, EM SEGUIDA, FAÇA O QUE SE PEDE MAIS ABAIXO:

APÓS ASSISTIR À VÍDEO AULA ACIMA, RESPONDA:

1) Como as entradas e as bandeiras colaboraram para a expansão territorial do Brasil rumo ao oeste?

2) Quem foram os principais militares a liderar bandeiras e quais os seus objetivos?

3) Diferencie "Bandeiras" de "Entradas".

4) Quais atividades econômicas contribuíram para a expansão territorial no nordeste brasileiro?

5) Quantos e quais nomes o Brasil teve?

6) Por que, afinal, o Brasil se chama "Brasil"?

7) Qual foi a importância de Alexandre de Gusmão para o Tratado de Madri, e de qual instrumento ele se valeu?

8) Quais foram, em termos territoriais, as consequências do Tratado de Madri de expansão e de Tratado de Tordesilhas?

ATIVIDADE DA 11ª SEMANA: de 10 a 14 de mai.:

INSTRUÇÃO: ASSISTA À AULA ABAIXO, E, EM SEGUIDA, FAÇA O QUE SE PEDE MAIS ABAIXO:

APÓS ASSISTIR À VÍDEO AULA ACIMA, RESPONDA:

1) Qual foi o grande objetivo de Martim Afonso de Sousa?

2) O que eram, afinal, as Capitanias Hereditárias?

3) Quem foram os padres que participaram ativamente da colonização brasileira? Como eles agiram?

4) Como foi o governo de Mem de Sá?

ATIVIDADE DA 10ª SEMANA: de 03 a 07 de mai.:

INSTRUÇÃO: OUÇA A ÁUDIO AULA ABAIXO. EM SEGUIDA, FAÇA O QUE SE PEDE:

UMA VEZ TENDO OUVIDO A AULA ACIMA, RESPONDA:

1) O que foi o Governo-Geral?

2) Por que o Governo-Geral foi aplicado no Brasil?

3) Em que contexto econômico viviam Portugal e Espanha, quando da implantação do Governo-Geral? 

4) Quem eram os homens que tinham posição de no Governo-Geral e quais eram os seus "cargos"?

5) Qual foi, afinal, o papel da religião e da catequese no estabelecimento e na fixação dos primeiras populações no litoral brasileiro?

6) Quem foi Manuel da Nóbrega?

7) Quem foi José de Anchieta?

8) Como era a relação entre os jesuítas e os indígenas?

9) Como era a educação ministrada pelos jesuítas aos povos de então?