sexta-feira, 28 de outubro de 2022

A INDÚSTRIA MODERNA E A SUA CLASSIFICAÇÃO!

O professor retomou a aula passada perguntando para a turma os principais aspectos dos conceitos de Artesanato e Manufatura

Em seguida, em uma aula praticamente dividida em três momentos, a saber:

1) passou a explicar, através de aula expositiva dialogada, as diferenças entre técnica e tecnologia, fazendo uma esquematização no quadro magnético que representava as etapas, desde o artesanato, até chegar na  Indústria Moderna. Fez isso para que, na sequência, pudesse explicar a:

2) Revolução Industrial. A respeito disso, foi visto o seguinte:

- a Revolução Industrial não foi uma revolução, mas sim, uma "revolução", pois, os donos continuaram a serem donos, enquanto os assalariados, continuaram a serem assalariados.

- Onde foi? Na Alemanha e Inglaterra

- Quando foi? Em 1750 (século XVIII)

- Como foi? Com o advento da Máquina a vapor, o trem "Maria Fumaça"

- Qual a Fonte de Energia? O carvão mineral

3) Concluindo a aula, o professor explicou como é classificada a Indústria Moderna:

- Indústria de Transformação: aquela que transforma a matéria prima em bens (nos diversos tipos de bens: ver aspecto do quadro magnético, nas fotografias, abaixo)

- Indústria Extrativa (ou Extrativista): aquela que extrai, de modo pesado, por exemplo, minério de ferro de enormes jazidas

- Indústria de Construção: a Indústria de Construção, como o nome também já indica, é aquela responsável por construir. Construir instalações de grande porte, tais como, portos, rodoviárias, estações ferroviárias, pontes e estradas. Essa indústria pode ser subdividida, em:

- Indústria de Construção Naval: fabricação de navios

- Indústria de Construção Civil: construção de prédios e casas

- Indústria de Construção Pesada: construção de grandes túneis, pontes, aeroportos e portos


Aspecto da esquematização feita pelo professor

Pontos principais da Rev. Industrial e da classificação da Industria Moderna

Continuação do principais pontos da classificação da Industria Moderna

sexta-feira, 21 de outubro de 2022

sexta-feira, 14 de outubro de 2022

ATIVIDADES INDUSTRIAIS NO BRASIL!

Aula na qual o professor propôs a seguinte atividade de leitura e interpretação de texto: as atividades industriais no Brasil, tendo por base o texto retirado de "VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018", às páginas 76 a 80.

O material pode ser consultado, ::: AQUI :::.

sexta-feira, 7 de outubro de 2022

DESEMPREGO E SETOR INFORMAL!

Aula de leitura e interpretação de textos, gráficos e quadros. 

O professor passou 04 (quatro) perguntas no quadro de giz, que deveriam serem respondidas com base em "VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 56-57".

No quadro de giz foi escrito o seguinte:

A RESPEITO DO DESEMPREGO E DO SETOR INFORMAL, RESPONDA:

1) O desemprego no Brasil está diminuindo ou aumentando? Justifique a sua resposta com dados.

2) Quais as consequências do desemprego?

3) No setor informal o que as pessoas fazem? Como elas são registradas junto ao governo?

4) Como a terceirização impacta no setor informal?

sexta-feira, 23 de setembro de 2022

ATIVIDADE REMORA VÁLIDA PELO DIA 23 DE SETEMBRO!

::: AQUI :::, uma atividade remota válida pelo dia 23 de set., sexta-feira, no qual não tivemos aula presencial de Geografia em virtude do Conselho de Classe

sexta-feira, 16 de setembro de 2022

TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA E TAXAS DE NATALIDADE E MORTALIDADE NO BRASIL!

O professor ministrou aula expositiva dialogada sobre a Transição Demográfica.

Para ir além, é interessante assistir à videoaula abaixo:


Feito isso, o professor passou a explicar, com base na leitura  de "VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 48-49" o comportamento da Taxa de Mortalidade no Brasil.

Para fechar a aula, sozinhos, os estudantes fizeram a leitura, interpretação e extração dos principais dados contidos no texto, supracitado, que versava sobre o comportamento da Taxa de Natalidade no Brasil, o que pode ser revisitado ::: AQUI :::

sexta-feira, 9 de setembro de 2022

CONCEITO DE "DENSIDADE DEMOGRÁFICA"!

Aula expositiva dialoga sobre o conceito de Densidade Demográfica.

Ainda por ocasião da Gincana, "1º Grito pela Sustentabilidade", da E.M.E.F. Porto Novo, os alunos utilizaram o último período  do dia, Geografia, 9º, das 16h05min. às 17h, para realizar as últimas tarefas/ desafios.     

sexta-feira, 2 de setembro de 2022

A POPULAÇÃO BRASILEIRA!

Aula expositiva dialogada, com base na leitura, de "VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 44-45".

O material pode ser revisitado, ::: AQUI :::.

sexta-feira, 19 de agosto de 2022

CIDADANIA E DEMOCRACIA!

Aula expositiva dialogada sobre os conceitos de cidadania e democracia.

O professor explicou o que é ser um cidadão: aquele que sabe, conhece os seus direitos, e luta por eles, bem como, aquele que sabe, conhece os seus deveres, cumprindo-os.     

Em seguida, o professor apresentou a crítica de Milton Santos (1926-2001) à cidadania brasileira, quando o geógrafo baiano fala, que: "No Brasil não há cidadãos".

Essa forte crítica trás consigo a noção de que o brasileiro não põe em prática sua plena cidadania, cobrando direitos, ampliando-os; também não está, em inúmeras vezes, disposto a cumprir deveres.

O professor ainda explicou a respeito da Carta Magna brasileira, a Constituição federal, promulgada, 1988, no Plenário do Congresso Federal, em Brasília.

Comentou a respeito do Art. 5º do texto, onde está escrito: 

"Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade [...]"

E refletiu sobre isso, trazendo alguns exemplos práticos.

Em seguida, aos alunos, foi solicitada a leitura do livro didático e resolução de questões.

O referido material pode ser revisitado, ::: AQUI :::.

sexta-feira, 12 de agosto de 2022

ORGANIZAÇÃO DA 1ª MOSTRA INTERNA DE TRABALHOS, DA ESCOLA!

Nesta aula, os alunos participaram da organização dos tempos e espaços da "1ª Mostra Interna de Trabalhos (MIT)", da escola: colagem de cartazes, "banners", elaboração de circuito de trabalhos conforme a temática.

Em virtude disso, a turma 71 ficou atrasada em relação à turma 72. 

Então, o professor sugere fortemente que os alunos da 71 leiam, ::: AQUI :::, o que foi visto na última aula da turma 72, para se inteirarem sobre do conteúdo, e, assim, mais rapidamente alçarem o mesmo na semana seguinte. 

sexta-feira, 5 de agosto de 2022

AVALIAÇÃO PÓS-RECESSO!

Nesta aula, nos momentos iniciais, o professor fez uma fala retomando alguns aspectos da primeira aula do Ano Letivo; aula na qual o professor fez uma fala no sentido de instigar os alunos a estudarem com amor.

Em seguida, o professor passou à avaliação das tarefas solicitadas para o período de recesso.

O resultado disso, pode ser visto, ::: AQUI :::.

sexta-feira, 15 de julho de 2022

AVALIAÇÃO PARCIAL DO TRIMESTRE!

 Nesta aula, o professor procedeu a avaliação parcial do 2º trimestre, bem como, orientou os alunos a respeito das atividades a serem feitas no período de recesso.

sexta-feira, 8 de julho de 2022

DISTRIBUIÇÃO DE RENDA NO BRASIL

O professor retomou os elementos principais do estudo da aula passada, explicando a relatividade do tamanho do PIB do Brasil frente a outros países, bem como, a relatividade desde "gigantismo" econômico.

Em seguida, o professor distribuiu folhas de papel que continham textos didáticos sobre a Distribuição de Renda, no  Brasil.

O texto pode ser revisitado, ::: AQUI :::!

O professor leu parte do texto - o início "Texto Complementar" - com os alunos, explicando, aprofundando e retirando dúvidas. O restante, da tarefa, leitura do texto, bem como, resolução das perguntas, os estudantes deverão concluir em casa e trazerem pronto para o dia 15 de jul..

sexta-feira, 10 de junho de 2022

PIB, PNB E RENDA "PER CAPITA"

Nos momentos iniciais da aula, o professor fez uma fala introduzindo os conceitos de PIB, PNB e renda per capita

Em seguida, os alunos receberam "04" ("quatro") folhas contendo textos e quadros didáticos (retirados de VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 7º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p27) relativos ao conteúdo.

O texto pode ser revistado, :::AQUI:::.

Os alunos deveriam ler e responder as perguntas nele contidas.

terça-feira, 31 de maio de 2022

SOBRE O 1º TRIMESTRE!

Prezados estudantes, 

ao longo do primeiro trimestre o professor não fez nenhuma postagem aqui... Isso será feito doravante, ao longo do 2º TRIMESTRE. Então, se algum de vocês quiser retomar o que foi visto ao longo do 1º TRIMESTRE, temos duas opções:

- acessar o mural da turma, ::: AQUI :::, clicando no "Post-It®" "Conteúdos"

- acessar o site da turma, ::: AQUI :::, e consultar a lista dos "Conteúdos Programáticos" respectivos.

segunda-feira, 18 de outubro de 2021

ATIVIDADE DA 33ª SEMANA: de 18 a 22 de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL DO MESMO, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que os dados das pesquisas apontam, em termos socioeconômicos e demográficos, relativamente às mulheres das etnias afrodescendentes? Explique o porquê disso. 



segunda-feira, 11 de outubro de 2021

ATIVIDADE DA 32ª SEMANA: de 11 a 15 de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL DO MESMO, FAÇA O QUE SE PEDE:




APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que os dados das pesquisas apontam, em termos socioeconômicos e demográficos, relativamente às etnias afrodescendentes? Explique o porquê disso. 



segunda-feira, 4 de outubro de 2021

ATIVIDADE DA 31ª SEMANA: de 04 a 08 de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL DO MESMO, FAÇA O QUE SE PEDE:


APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) A população brasileira foi constituída lentamente ou rapidamente? Explique.

2) Quais são os principais grupos étnicos que compuseram o povo brasileiro?

3) Segundo o texto, o que é um mulato? E um caboclo, o que é? Mameluco é a mesma coisa? E o cafuzo é o quê?

4) Explique com suas palavras o que você entende ser uma etnia.



segunda-feira, 27 de setembro de 2021

ATIVIDADE DA 30ª SEMANA: de 27 de ago. a 1º de out.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL DO MESMO, FAÇA O QUE SE PEDE:




APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Em termos históricos, quais as migrações internas ou inter-regionais que merecem destaque? Em que direção elas se deram? 

2) As migrações de nordestinos intensificaram-se em que décadas? Graças ai quê?  

3) Quais as causas que levaram a milhares de nordestinos a migrarem?

4) À partir da década de 1980 alguns problemas levaram os nordestinos a migrarem para outras regiões do Brasil. Que problemas foram esses e que regiões eram essas?

5) Nos dias de hoje, como se comporta a migração dos nordestinos? Como ela é? Para onde?

segunda-feira, 13 de setembro de 2021

ATIVIDADE DA 28ª SEMANA: de 13 de ago. a 17 de set.:

 INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. AO FINAL FAÇA O QUE SE PEDE:



APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) No Brasil, como é a relação entre os homens e as mulheres, no mundo do trabalho, em se tratando de trabalho remunerado?

2) O que é a chamada “dupla jornada de trabalho”?

3) Como é a relação entre homens e mulheres, no mundo do trabalho, quando o assunto é a remuneração?



quarta-feira, 8 de setembro de 2021

ATIVIDADE DA 27ª SEMANA: de 08 de ago. a 10 de set.:

 INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:

APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Você concorda com a afirmação “O Brasil está envelhecendo na contramão”? Justifique.

2) É preciso definir políticas públicas considerando o envelhecimento da população brasileira? Por quê?

segunda-feira, 30 de agosto de 2021

ATIVIDADE DA 26ª SEMANA: de 30 de ago. a 03 de set.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO, BEM COMO OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:






APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA E OBSERVADO AS OLUSTRAÇÕES, RESPONDA:

1) No Brasil, o desemprego vem aumentando ou diminuindo? Como isso pode ser observado?

2) No Brasil, qual é a principal consequência do desemprego? 

3) Afinal de contas o que é o Setor Informal?

4) O que é o INSS e qual o seu objetivo?

5) O que é a terceirização?

6) Pesquise…: com nome semelhante ao da pergunta anterior, o que é a terciarização?

7) Os brasileiros pagam muitos ou poucos impostos? Para que servem os impostos, e, no caso do Brasil, eles são revertidos em sua função original? Explique.

8) No mundo do trabalho e em termos de Brasil, o que tem ocorrido com trabalhadores mais velhos e mais jovens? Explique.

9) Segundo o texto, o que causa a expansão do Setor Informal?



segunda-feira, 23 de agosto de 2021

ATIVIDADE DA 25ª SEMANA: de 23 a 27 de ago.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO, BEM COMO OBSERVE O QUADRO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:





APÓS TER LIDO OS TEXTOS ACIMA E OBSERVADO O QUADRO, RESPONDA:

1) O que é a PEA?

2) O que é a PEI? 

3) O que produz o Setor Primário?

4) O que produz o Setor Secundário?

5) O que produz o Setor Terciário?

6) Pesquise…: há um Setor Quaternário? O que ele produz?

7) O que a análise atenta do quadro permite-nos dizer?

8) Em nível de Brasil, qual dos Setores Econômicos e o que mais cresce? Por quê?




segunda-feira, 16 de agosto de 2021

ATIVIDADE DA 24ª SEMANA: de 16 a 20 de ago.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:



COM BASE NA LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Afinal de contas, por que a população brasileira cresceu tanto nas últimas décadas as taxas de mortalidade diminuíram no país?

2) Por que o texto afirma que houve uma mudança nas principais causas de morte ao longo do tempo? 

3) O índice médio da taxa de mortalidade expressa a realidade brasileira? Sim ou não? Por quê?





segunda-feira, 9 de agosto de 2021

ATIVIDADE DA 23ª SEMANA: de 09 a 13 de ago.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:




COM BASE NA LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Como é a classificação que divide a população segundo uma estrutura etária?

2) Qual é, no Brasil, a “maioridade penal”? E com quantos anos já é possível votar em nosso país? O que você pensa a respeito disso? 

3) O que acaba acontecendo com a estrutura etária de uma nação que apresenta, após várias décadas, baixos índices de natalidade e mortalidade?

4) Quando um país pode ser considerado “jovem”?

5) Por que o texto afirma que o “Brasil tem vivido o seu processo de transição demográfica”? O que o gráfico (“Brasil: distribuição percentual da população brasileira por grupos de idade (1980-2040)”) ajuda a perceber?

segunda-feira, 2 de agosto de 2021

ATIVIDADE DA 22ª SEMANA: de 02 a 06 de ago. (VOLTA DO RECESSO!):

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE: 

COM BASE NA LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) Afinal de contas, por que a população brasileira cresceu tanto nas últimas décadas as taxas de mortalidade diminuíram no país?

2) Por que o texto afirma que houve uma mudança nas principais causas de morte ao longo do tempo? 

3) O índice médio da taxa de mortalidade expressa a realidade brasileira? Sim ou não? Por quê?

domingo, 1 de agosto de 2021

FIM DO RECESSO ESCOLAR!

 Hoje, dia 02 de ago., é o último dia de recesso escolar. Amanhã, segunda-feira, dia 02 de ago., voltam as aula!



quinta-feira, 29 de julho de 2021

segunda-feira, 19 de julho de 2021

ATIVIDADE DA 21ª SEMANA: de 19 a 23 de jul.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO, BEM COMO, OBSERVE O GRÁFICO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:





COM BASE NA LEITURA DO TEXTO ACIMA, RESPONDA:

1) O que está acontecendo com a Taxa de Natalidade no Brasil e por quê?

2) A queda na Taxa de Natalidade, segundo o texto, é verificada em quase todo o mundo, exceto em quais países?

3) O que o fenômeno da urbanização e a Taxa de Natalidade têm a ver? No Brasil, à partir de que década essa relação foi verificada?


segunda-feira, 12 de julho de 2021

ATIVIDADE DA 20ª SEMANA: de 12 a 16 de jul.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO, BEM COMO, OBSERVE O GRÁFICO DO “MODELO DE TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA”. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE: 

APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA E OBSERVE O GRÁFICO DO “MODELO DE TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA”, RESPONDA:


1) Através de um breve texto, explique o que é a Transição Demográfica e os porquês das diferentes dinâmicas apresentadas pelo gráfico acima.


segunda-feira, 5 de julho de 2021

ATIVIDADE DA 19ª SEMANA: de 05 a 09 de jul.:

INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO, BEM COMO, OBSERVE MAPA E QUADRO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE:





APÓS TER LIDO O TEXTO ACIMA, BEM COMO, OBSERVADO O MAPA E OS QUADROS, RESPONDA:

1) O que é um "Censo" ou "Recenseamento Demográfico", quem  o realiza  no Brasil e de quanto em quanto tempo ele ocorre?

2) Como é possível calcular o aumento ou a diminuição da população de um país?

3) O que é "Crescimento Natural" ou "Vegetativo"?

4) No Brasil, para fins de Censo o que é mais relevante no momento...: "crescimento vegetativo" ou "imigração"? Por quê?

5) Como cresceu a população brasileira se levarmos em conta os últimos recenseamentos? Quais são as estimativas para o futuro?

6) Segundo o texto, a população brasileira vem crescendo em ritmo lento, mediano ou rápido?

7) Observe o quadro "Evolução demográfica do Brasil". Desde 1950 até 2020, como cresceu a população brasileira? Em que recenseamento ela teve maior crescimento? Em qual ano este crescimento foi menor?

8) Como é a distribuição da população brasileira pelo território?

9) O que é "Densidade Demográfica"?

10) Que áreas do Brasil são menos povoadas? Que áreas são mais povoadas?

11) Observe o quadro "Crescimento vegetativo no Brasil". Entre 1940 e 2010, como foi este crescimento no Brasil? Em que período houve maior natalidade? Em que período houve menor? E quanto à mortalidade? Em que período houve maior mortalidade? Em que período isso menor. Quando o "crescimento natural" foi maior? Quando foi menor?

RETOMANDO NOSSOS REGISTROS DA PRÁTICA: AULAS DO 2º TRIMESTRE!

Nas últimas semanas, a dinâmica habitual de atualização deste espaço foi temporariamente alterada em razão da intensa mobilização da escola ...